Kulcsfontosságú különbség: A tanítás a megkérdőjelezhető vagy megvitatható információk, ötletek vagy készségek kommunikációjáról szól, és a tanításban tanított tények bizonyítékokkal vannak alátámasztva, míg az indoktrináció a hiedelmek kommunikációjáról szól, amelyeket nem támasztanak alá semmilyen bizonyíték és a fogadó azt kell elfogadnia, ahogyan azt tanítás nélkül vagy megkérdőjelezték.
A tanítás egyszerű szó, és gyakran használjuk mindennapi életünkben, de az indoktrináció egy kicsit nehéz szó. Nehéz abban az értelemben, hogy ez a kíváncsiságot okozza, de még mindig kevésbé bonyolult. A tanítást sokan használják, de az indoktrináció szót ritkán használják, de valahogyan a legtöbben tudják, hogy mindkettő valamire utal az információ / utasítás kiadására. A kettő közötti különbségek kiszűréséhez először megvizsgáljuk az egyes feltételeket, majd kivesszük a kettő közötti különbségeket.
A tanítás az ötletek, készségek vagy információk közlése a tanártól vagy az információforrástól a hallgatóhoz vagy bármely vevőhöz. A tanított információ bármilyen típusú lehet. Például egy kémiai osztályt tanuló diák taníthat a vegyi anyagokról és arról, hogyan reagálnak egymással. Ez az információ, amelyet a hallgató tanít. A tanítási folyamatban szereplő új információk változhatnak. Lehet, hogy az egész igazság, vagy bizonyos információk hamisak lehetnek. A hallgatóknak kritikusan meg kell vizsgálniuk az információt, majd meg kell szereznie a tudást. Ezért a tanítás célja a tudás vagy a készség átadása. A tanítás az információ átadására összpontosít, hogy a diákok megtanulják a megfelelő módszertant, majd alkalmazzák a módszertanokat, hogy saját véleményüket készítsék sok dologban. A diákok megkérdőjelezhetik az információt, és ebben az esetben a tanárnak megfelelő bizonyítékokkal kell támogatnia a lekérdezést. Más esetekben a hallgató szabadon választhatja meg saját véleményét a leckét követően. Például egy erkölcsi tanítás után a hallgató megkérdezhető: hogyan reagál egy bizonyos helyzetben? Ebben az esetben a diák szemszögéből az következik, hogy hogyan fogja megragadni a tanításokat, majd később képes dönteni. Most ez a döntés újra különbözik a diákoktól. Ugyanezen kérdésre számos válasz várható az azonos osztályba tartozó diákoktól. Ez nem is baj, valami, amit tanítottak, a diákok megvizsgálják, és később segítik őket a válasz eldöntésében. Ez a szabadság azonban nem szerepel a tanítási tényekben, de ezeket a tényeket mindig a megfelelő bizonyítékok támasztják alá. Így a kérdéseket könnyen megválaszolhatja a tanár.
Az indoktrináció azt jelenti, hogy tanít, vagy egy olyan tanítást, főkönyvet, vagy ideológiát, amely különösen egy bizonyos szempontból, mint a vallási indoktrináció példája. A vallási indoktrinációban a diákokat vallási meggyőződéssel tanítják. Az indoktrináció meghatározásában a kulcsszó a hit - a hit megfogalmazása elfogadható, hogy az állítás igaz, csak az elfogadás vagy a vélemény (nem támasztja alá a bizonyítékokat, mint a hiedelmek esetében). tanítások egy széles értelemben; az indoktrináció tanításait nem szabad kritikusan megvizsgálni. Az indoktrináció célja a merev hiedelmek tanítása, és ezeknek a meggyőződéseknek nem lehet bizonyítékuk. Általában a vallási meggyőződéssel összefüggésben használják, ahol az emberek hajlamosak vallási meggyőződésre tanítani, és a lényeg az, hogy az ilyen meggyőződést megszerző személy nem vitatkozhat, és el kell fogadnia azt. Ezeket a hiedelmeket oly módon tanítják, hogy a hallgató nem tudja megítélni vagy értékelni ezeket a hiedelmeket. Általában politikai ideológiák vagy vallási ideológiák tanítására használják.
A tanítás és az indoktrináció főbb különbségei a következők: a tanítás nyitott a kérdésekre, a diákok mindig kérdéseket tehetnek fel az általuk tanított témával kapcsolatban, míg az indoktrináció olyan, mintha utasításokat adna, meg kell hallgatnia, és azt követnie kell. Az indoktrináció során a hallgató nem tudja megkérdőjelezni a tárgyat. A tanítás ismételten nem elfogult, míg az indoktrinációnak lehet elfogult megközelítése. A tanítás célja a diákok agyának fejlesztése, lehetőséget biztosít számukra a dolgok vitatására és a dolgok értékelésére, majd a vélemény megalkotására, míg az indoktrináció a tanítással kapcsolatos meggyőződéssel, és így a hallgató véleményével nem számít vagy tanít hogy a hallgatónak nem kellene saját véleményét készítenie. A tanítás olyan pozitív tevékenység, amelyben a diákok tudást kapnak, míg az indoktrináció többnyire negatív tanításként kapcsolódik, ahol a tanulóktól elvárják, hogy nyomon követése nélkül kövessék azt, amit nekik tanítanak. Így néha az indoktrinációt agyi mosásnak is nevezik.
