Legfontosabb különbség: Egy előadás az, amikor egy professzor vagy tanár egy nagy osztály előtt áll, és csak megadja a hallgatók által megkövetelt információkat. A szeminárium viszont egy vitafüggő lecke.

A szemináriumok és az előadások olyan iskolai formák, amelyek a főiskolán és időnként is megtörténnek. Lényegében egy előadás, amikor egy professzor vagy tanár egy nagy osztály előtt áll, és csak megadja a diákok által megkövetelt információkat. A szeminárium viszont egy vitafüggő lecke.

A Dictionary.com szerint egy szeminárium „egy kis csoport a diákoknak, mint egy egyetemen, amely a kar és a kutatócsoport tagjai között fejlett tanulmányokkal és eredeti kutatásokkal foglalkozik, és rendszeresen találkozik az információcserével és a megbeszélésekkel”. információcsere és megbeszélések megtartása érdekében. ”Míg az előadás„ a közönség vagy osztály előtt olvasott vagy elhangzott beszéd, különösen az oktatáshoz, vagy egy bizonyos témakör előadásához ”. Például: előadás Picasso festményeiről.

Az „előadás” kifejezés a 14. századból nyúlik vissza, és a latin előadásból, a legere 'pp. Az „előadás” az „olvasás akciója”, az olvasott. A 16. században a kifejezés „szóbeli diskurzust adott egy adott témáról a közönség előtt az oktatás céljára”.

A modern előadás egy szóbeli előadás, melynek célja az információ bemutatása, vagy az adott témáról szóló emberek tanítása. Az előadást egy egyetemi vagy főiskolai tanár vagy professzor, egy politikus beszéde, egy miniszter prédikációja, vagy akár egy üzletember értékesítési prezentációja lehet. Az előadás célja a kritikus információk, történelem, háttér, elméletek és egyenletek átadása a célközönségnek.

Az előadásokat gyakran tanítási módszerként kritizálják, és azt állítják, hogy a legtöbb hallgató nem tudja figyelni és elnyelni a szükséges tudást, ha egy órát és egy órát hallgat egy professzorról. Azonban az egyetemek vagy főiskolák számára olcsó előadások, mivel egy tanár 100 és 200 hallgatót tud előadni ugyanebben az órában. Sokan azonban azt állítják, hogy ebben a tanulási formában létezik: nincs kezek megközelítése; nincsenek gyakorlati ismeretek; minimális professzor - hallgatói kapcsolat; és nincs különös figyelmet a tanulók tanulási igényeire. Ennek köszönhetően sokan támogatják vagy szponzorálják a szemináriumhoz hasonló tanulási környezetet.

A szeminárium „olyan akadémiai oktatás formája, amelynek feladata, hogy kiscsoportokat gyűjtsön az ismétlődő találkozókra, minden alkalommal egy bizonyos témára összpontosítva, amelyben minden résztvevő aktívan részt vehet.” Alapvetően lehetővé teszi a diákok egy kis csoportját, például 10 és 40 között, hogy megvitassák a releváns témát vagy leckét. Gyakran felügyelik vagy irányítják őket professzor, tanár, szemináriumvezető vagy oktató. A diákok megvitathatják a témát, vagy egyéni / csoportos projektet vagy kutatást folytathatnak, és megállapíthatják eredményeiket. Egy szemináriumban meg lehet vitatni a hozzárendelt olvasásokat, felvetni a kérdéseket, és vitákat lehet lefolytatni.

Ez a tanítási forma magában foglalja az összes olyan tényezőt, amelyet az előadások általában kimaradnak. Mivel a tanulók több gyakorlattal rendelkeznek, többet tanulnak, és jobban emlékeznek rá, ahogy megtanulták, ha csak egy professzor meghallgatása és a tények és számok meghallgatása után tanulnak. Ez viszonylag informális, az egyetemi oktatási rendszerhez képest. A szeminárium szó a latin szószeminárium szóból származik, azaz a „vetőmaggrafikon”.

Rendszerint az egyetemeken és főiskolákban, különösen az Egyesült Államokban és Kanadában, az előadások a belépő szintű hallgatók számára kerülnek megrendezésre, hogy megismertessék őket az adott tanulmányi terület témáival és témáival. Míg a szemináriumok a felsőbb és a fejlettebb diákok számára vannak fenntartva, akiknek többet kell tanulniuk, és várhatóan jól ismerik a tanulmányi területüket. Ugyanakkor az Egyesült Királyságban és az ausztrál egyetemeken gyakran alkalmaznak szemináriumokat minden évre, belépési szintre és fejlettre.